Depuis de nombreuses années, l'école de Cuques accueillle des élèves non-francophones, dans le cadre des classes UPE2A (Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants).
Simone Caldeira, maman de Miguel, est brésilienne. Arrivée récemment dans l'école, elle nous livre ici son témoignage et ses impressions sur cette structure qui fait la diversité et participe à la richesse de notre école :
Chaque changement crée beaucoup d'attentes pour connaître de nouvelles personnes et de lieux, mais il y a la difficulté de laisser la maison, la famille et les amis (même temporairement) et apprendre une nouvelle langue et d'autres coutumes.
Nous sommes arrivés à Aix-en-Provence en hiver, quatre mois après la rentrée. Il convient de rappeler que, au Brésil, l'année scolaire commence en Février (été dans l'hémisphère sud). Quand nous sommes allés à la Mairie pour inscrire notre fils à l'école, nous avions en tête, de le mettre dans la même école que les enfants de nos amis, à côté de chez nous, cependant, la responsable nous a dit qu'il serait inscrit dans une classe destinée à la scolarisation des élèves nouvellement arrivés. Nous avons été très inquiets, mais elle me regarda dans les yeux et dit: "Croyez-moi, il va apprendre le français plus vite que les autres!"
Je pense que l’UPE2A (CLIN) est essentiel pour l'adaptation des enfants étrangers, pour leur permettre d’être au niveau des enfants de la même classe et d'apprendre la phonétique, mais le rôle des parents est crucial pour consolider l'apprentissage. C'est nécessaire de faire un résumé quotidien de ce qui a été appris en classe, de reprendre ensemble les doutes éventuels dans la langue d'origine et souligner l'importance de la compréhension des questions d’un énoncé pour résoudre les problèmes.
